Мануйлова Надежда Александровна
воспитатель МБДОУ ДСКВ № 11 города Ейска МО Ейский район

ЭССЕ - Я ПЕДАГОГ

                            Мой путь к профессии педагог.

​

         Когда я была ребенком и посещала детский сад, мне запомнились многие интересные моменты.  Наша яркая группа, в которой была оригинальная развивающая среда: например уголок природы в которой у нас были рыбки и большая черепаха.  Очень хорошо помню наши музыкальные занятия, на которых мы пели и танцевали и даже учувствовали в праздниках в ярких костюмах.  Мне нравилось играть в сюжетные игры, которые проводились как в группе, так и на прогулках. А своих воспитателей я вспоминаю с благодарностью.

И вот именно тогда мне так захотелось, чтобы и я, стала воспитателем, который дарил бы детям счастье, это была моя  мечта.  С годами эта мечта крепла, а впоследствии осуществилась.

     Окончив школу в 2002 году, я поступила в Институт на факультет "Педагогика  и методика дошкольного образования". Профессия методист дошкольных дисциплин. Окончила институт в 2007 году и пришла работать в детский сад. Профессию не меняла. Люблю свою профессию на  протяжении 14 лет.

​

О своей профессии

​

   Творчество, инициативность - черты, которые двигают прогресс, важно развить данные черты в детях. Современный воспитатель – это специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями.

      И так на протяжении многих лет, день за днём я иду по тропе педагогических знаний: учусь разбираться в многообразии программ и методических разработок, осваиваю инновационные технологии, изучаю опыт своих коллег. Благо. У нас современных воспитателей есть уникальная возможность взять все лучшее, что развивалось годами в области педагогики, и умножить это на современные методики, инициативность, активность жизненной позиции, целеустремленность, дабы вложить все это в детскую душу, которая с доверчивостью смотрит нам в глаза. 

       Меняется общество, меняется окружение ребенка, меняются игрушки, информационные технологии стремительно врываются в нашу жизнь, но дети остаются детьми: робкими и смелыми, любознательными и застенчивыми, нуждающимися в заботе и внимании взрослого…

       Девизом в жизни каждого человека должны стать слова: «Твори добро на всей планете и пусть его сполна получат дети». Кому как не нам воспитателям выполнять предназначение: учить добродетели.       Только надо четко помнить, что прежде чем совершать некоторое доброе дело по отношению к кому-либо, человек должен в первую очередь научиться не вредить самому себе. Не получится стать честным, не став внимательным, стать терпеливым – не став милосердным, а не поняв что милое сердце есть сердце прежде всего любящее, невозможно искренне относиться к другому. Все добродетели взаимосвязаны, поэтому их следует воспитывать хоть и все разом, но - всю–жизнь, как нам и велено: возрастать в добродетели.

У хорошего воспитателя дети спокойны, уверенны, доброжелательны  к себе и к миру. А достичь этого, ох как трудно! Приятно когда дети бегут и обнимают тебя, приходя в детский сад. Это говорит, что мне удалось в сердцах детей оставить «след» пусть и не совсем огромный и после того когда они пойдут в школу будут обо мне вспоминать.

В моём понимании, настоящий воспитатель тот, кто хочет и умеет дарить детям счастье.

Каждодневный труд воспитателя  - воспитывать играя, и при этом очень важно уметь расположить к себе детей, что зависит даже от того, как я говорю детям «здравствуйте», не только приветствуя их, а выражая душевную приязнь, кому-то надо пристально поглядеть в глаза, чтобы увидеть самочувствие и готовность к игре, кого-то за что-то похвалить и только тогда давать детям знания. Я должна почувствовать, когда ребёнок раскрыл своё сердце и готов воспринимать мои ценности.

Ведя детей к поставленной цели в игре или делая любое дело, стараюсь создать ситуацию успеха: «Сумеем сделать это?» - «Сумеем!» - загораются дети (важно зажечь их, помочь захотеть сделать, а потом полюбоваться сделанным – это может быть важнее всего). А по ходу работы подхожу к каждому ребёнку, порой шепчу им что-то ласково. Каждому! Ласка. Мы забываем в повседневной  жизни, что лаской можно добиться чего угодно от любого – самого упрямого, злого, запущенного ребёнка. Ласка делает лучше всех: и того, кто её принимает, и того, кто её отдаёт. Воспитатель  должен быть ласковым.

Никогда не забываю одобрить, похвалить, а то и восхититься работой детей: «Отлично! Поработали на славу!» порой это делаю в сравнении с предыдущей работой каждого, чтобы дети видели успех, свой рост (сравниваю только с самим собой). Каждый ребёнок действительно талантлив, я  убеждена в этом, если кому-то требуется его талант. Необходимо быть воспитателем, которому нужны талантливые дети. Разбудить, востребовать талант. Ведь ещё Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».

Воспитатель должен быть искренним, добрым человеком. Просвещение делает человека умнее, но не делает лучше.  Лучше человека делает только человек. И не просто человек, а личность. Личность, яркая индивидуальность,  важно иметь талант восприятия воспитанника, обращаться с ним, как с равным себе, даже если это не так, дети должны почувствовать, что воспитатель уважает их «Я» и не ставит себе этого в заслугу, без этого личность не воспитать.

 Подводя итог сказанному, убеждена: ум доброта, профессионализм, общая культура, широта взглядов и интересов, способность к диалогу и компромиссу, щедрость, умение ценить человеческое тепло и любовь,  организованность, такт, вкус, чувство юмора, соединённые в одном лице, - таким должен быть современный ВОСПИТАТЕЛЬ..